一般的选择就是自己解决，而自己解决不好，就一直受他人欺负。

这些欺负别人的人，往往是班级的领导者，在老师面前有良好的表现，说得上话，受到老师们的喜爱。

其他的孩子自觉无人依靠，便忍气吞声。

这天，桃花的姑姑给他送了一盒彩笔，再普通不过的彩笔，在这里却是一件稀罕玩意儿，因为好多孩子连文具都凑不齐，更不用说这么好看、可以画画的东西了。

其实一些同学家里面也有彩笔，但是不会带过来。如果你带过来了，就要贡献给老大。那能不能完好无缺的带回家去，什么时候能带回去，就说不好了。

壮壮找桃花来借彩笔画画，老师偶尔会给他们上一节美术课，说是美术课，其实就是让孩子们自己在纸上面画画。

这是这些孩子们最喜欢的事情。他们不懂得什么叫创造，也不知道可以自己在画纸上面自由发挥，只知道把纸蒙在美丽的、好看的图画上面模仿，一笔一划，用心地描摹出来，力求和它画得一模一样，在他们心里这才叫好。

壮壮画得好好的，同学刘志明却过来找壮壮借画笔，壮壮拒绝了，因为刘志明之前欺负过他，还鼓动别人孤立他。

“我不愿意借给你，你之前都不让别人跟我玩。而且这是桃花的，不是我的，我没有权利决定借不借给你。”

刘志明听了心里面不舒服，便开始算账了。和壮壮说:“我之前还借你墨水了呢！你把墨水还给我！把你之前用过的墨水还给我！”

桃花刚好走过来，听到这一番话觉得很可笑。这怎么还呢？墨水已经被写过字了，而且之前同意借，现在怎么要还呢？要怎么还呢？难道还要把墨水从纸上面融出来，再给你放到墨水瓶里？

猛然之间，桃花反应过来，刘志明并不是真的要壮壮还，而是在以一个不可能被还回来的东西要挟对方，达成自己的愿望，这是他们常用的伎俩。

往往被这样要求的孩子，心里面就会害怕。这边的经济条件比较差，大多数孩子都得不到像样的文具，好不容易有零花钱买文具，买到的东西质量又很差，没几天就坏了。

再去找家人要钱，就会被批评说老是买这些华而不实的东西，可是小孩子容易被漂亮的事物吸引是正常的。

遇到这样的事儿，孩子的第一反应就是，我没有钱，我买不起，我还不了。

便会产生内疚的心理，从而被对方操控。

桃花忽然对“人之初，性本恶。”这句话有了深刻的理解。

这就是为什么要上学吧。

自然发展，有可取的地方，但也不能忽视它的缺点。

桃花走过去对壮壮说:“壮壮，不要争论。”

又转身对刘志明说:“如果你愿意和壮壮道歉的话，我可以借给你。”

刘志明被惊了一下，道歉？太郑重了吧，看着周围的眼睛，他觉得接受不了，很害怕，很羞愧，也很担心别人笑话他。

丢下一句:“不借就不借。”转身跑了。