“呵，你这么牛的学生，老师我是教不了，赶紧回去让你爸妈教会你好好讲话再来上课吧!”

“哼！走就走！还怕你不成！”

他狠狠的瞪了一眼新来的英语老师，随后气鼓鼓的背起书包快速跑出了教室。

“继续上课！”

赵小美目光扫了一下后排那几个罪魁祸首，然后边说边往讲台上走去。

那几个学生似乎被刚刚那一幕震慑到了，都老老实实的低着头盯着刚取出来的英语课本，好像之前他们什么事也没做一样。

教室里一片沉静，学生们似乎也忘了交头接耳，只是张大了嘴巴，扭头看着，直到听见英语老师严厉的声音，这才转过身去坐好。

“请问。。。哪位是英语老师?”

下午，这小子在他父亲的陪同下来到了办公室，一照面，赵小美忙先做了自我检讨：

作为老师，正确做法应当是以引导和教育为主，遇到学生犯错时，主要通过批评和指导来纠正，动手绝对不是恰当的方式。

下了课回到办公室，赵小美就意识到了这一点，所以连忙调整了自己的态度，毕竟，这事要是被学生家长抓住不放，说她处理方式不当咋办?

刚来这里，她可不想一开始就给自己惹上麻烦。

“没事的，赵老师，这孩子听不进去劝，该打！”

不过让她没想到的是，这小子的父亲很支持她那么做，说他儿子在家根本听不进劝，也拗的很，希望老师多严加管教，打骂也没事。

当然，人家心里也许不一定这样想，谁家的孩子不是宝啊?要放在如今，孩子被老师揍了，家长不得跑来学校闹啊，人自己都舍不得动根指头，她倒好，照孩子脸上就那么那么重的来了一下，是不想在教育界混生活了吧。

赵小美的确有些后怕，刚来就整出这么一出戏，幸好她命好，遇到了一位通情达理的家长，才没有让事情扩大。

送走他父亲后，小美终于和这个学生进行了一次诚恳的对话，他说自己也很想学好英语，只是进度拉太多没法跟上。

“从初二开始，坐在后怕的男生几乎都在做数理化什么的，英语老师都没管过。。。”

也是，人家早都习以为常了，如今偏偏遇到她这种爱管闲事的老师，能没有怨气吗？

最后，他希望赵老师能为他补习拉下的课程。

那以后，这个学生不仅参加了英语补习班课程，每天下午课外活动时间，还会准时来到高一办公室参与小范围补习。

其实，他的英语底子还是不错的，人也很聪明，悟性又好，英语成绩很快就赶上来了，并在期中英语考试中得了近90分的好成绩。

发英语卷子的那天，当赵小美在课堂上念到这小子的成绩时，他兴奋的跑上讲台接过卷子，举起来向台下晃了晃，眼里噙满了泪水，甚是感激的朝她行了个大礼，这才欢欢喜喜的跑了下去。

那一刻，赵小美真的很欣慰，但也非常的感慨，还好她没有放弃，而这小子最终也没让她失望。

老师有时也应该在学生心目中树立点威严才对，觉不能太迁就他们，欺软怕硬，是人性的弱点，就连三岁的顽童都明白，何况是这帮大孩子呢。

当然威严固然得保持，但并不是说让你拒他们千里之外，甚至令他们厌恶惧怕你。

学校教初中数学的一位男老师，只要是他的课，几乎全楼道里都听到他那声嘶力竭的讲课声音。

孩子们上他的课，几乎是一动都不敢动的状态。

这位仁兄上课时，脸上从来都没有任何的表情，几尺方台就是他的领地，最多时候，一节课下来也是从讲台到教室后面来个直线往返。

讲课时，他从不和下面的学生进行沟通，孩子们有了问题，自然也不敢问他这个数学老师。

赵小美觉得，他这样的人是不适合教书的，一个合格的教师，丰富的感情内涵也是不可缺少的，当然，还要有一颗爱孩子们的心。