老吴惊讶地“嘿”了一声，伸手想拍拍他的头，被江边灵活地躲过去了。

然而吴育刚是谁，他不依不饶地跟上去，抱住了江边的脑袋一顿揉搓。

江边嫌弃地推开，不耐烦地说：“有事说事儿。”

“你是我肚子里的蛔虫啊，我还没说就被你猜到了。”吴育刚低头搓了搓手，“事儿就这么个事儿，你就说肯不肯帮吧！”

江边理了理头发，不小心瞧见了他的动作。

棒槌如老吴，使唤他向来是手到擒来，而且此人傲气得狠，不是比他厉害的、资深的，都不怎么放在眼里，很有恃才放旷的气质。江边从未见过吴育刚找他帮忙这么……局促？

他勉强找了个形容词，体贴地察觉到了吴育刚的两难。

虽然他万般不乐意插手大号熊孩子的学习生活，但看在吴育刚十年难得一见的吃瘪份上，江边还是“大发慈悲”地松了口：

“帮忙可以，但为什么是我？”

“你也可以找他先聊一聊。”

吴育刚说完这个提议后，江边沉默了整整半分钟。

他怀疑老吴对他和周邮有什么误解。

高中生正处在羞于承认和别人的口角与争执的阶段，快速蹿长的身高令他们渴望拥有外界“成年化”的眼光，站在主观角度，高三已经是一个可以自己做主、自己说了算的年纪。

而能够自己拿主意的成年人是不会轻易和傻逼论短长的，那等于间接承认自己也是个傻逼。

江边也一样。

他试图客观地向吴育刚解释：“同桌和室友双重身份不代表我俩关系好，你又不是没见过我和他吵架。”

——为了撇清关系，他不惜承认了自己的傻逼行径。

天知道这是多大的牺牲。

可姓吴的剑走偏锋，居然附和道：“就是要吵嘛，越是激烈的言语刺激越容易说出真心话。”

江边被这神奇的逻辑震惊到了。

老吴猜他正在心里骂人，正色道：“注意你的眼神啊江边，我可是你的班主任。”

江边闭眼缓了缓，默念“尊重、祝福”，撇开了这个病得不轻的言论。

“那您要我找他聊什么？”

“你就旁敲侧击地问一问，他愿不愿意留在1班。”

江边欲言又止。

“我知道你想说什么，”老吴急了，“我问了，人脱口就给我一句‘不想’。”

吴育刚带了几届高三，看学生的眼光比买菜的眼光毒辣多了——土豆发青芽他不一定能发现，但学生好不好教，他一眼就了然。

周邮这孩子心思不在学习上，精力分配出了大问题，说好听点叫“天赋异禀，但志不在此”，在七中或许能辉煌个两三年，可坐在一中1班里学习的，谁天赋不高？

在无人插手的情况下，他预料到周邮会离开1班。他对此是全然无所谓的，学生去留全凭自身意愿，作为老师可以引导，但不能硬留。

毕竟强扭的瓜不甜。

吴育刚是想通了，释怀了，可退一万步讲，他只是个班主任。现在是校长他老人家不同意啊！

也不知道周邮家里和何校是个什么关系，总之月考成绩一出来，吴育刚就被约谈了。

何校原话：“这么好的苗子我给你送到手上，你就这么糟蹋？回头我跟人家长怎么交代？”

愁。

实在是愁。

这头江边还要气他：“他想不想不都得留在班里吗，他还能跑不成？”

吴育刚的表情像在说，那还真不一定。

江边整理了下思绪，心想，倒还真有可能，这个阶段虽然不再大规模分班，但周邮是转学生，又刚来一个暑假，适应不了换班也无可厚非。

熊孩子命真好，考得不行一堆人要替他操心。

他只得头疼地问：“您想留他在我们班？”

吴育刚守住了为人师的底线，摆出“教化每一位学生是我的责任”的口气，说：

“我想不想不重要。关键是，我在黄老师面前给你们背了那么久的锅，这要是唯二给面子的周邮走了，黄老师不得找我算账？不得找你们麻烦？”

也是，江边暗忖，周邮要是换去别班，必定不能是因为语文走的。所谓由俭入奢易，由奢入俭难，只凭芦苇一人，怕是满足不了黄老邪的上课激情了。

到时候1班有一个算一个，都得过回水深火热的苦日子。

老吴劝慰他，也算劝慰自己：“救人一命胜造七级浮屠，啊？能帮一把是一把。人要是毁在我手里不是砸我招牌吗？”

身负守护吴育刚金字招牌的重任，江边愁得图书馆也没去。

周邮迟他半小时回宿舍，进门时江边刚洗完澡出来。

头发还在滴水。

双方会面，眼神一触即放，都在躲。

看来老吴这边说服完他，当事人也通知到了。

江边心头升起一种陌生的别扭，硬着头皮开口：“老吴才放你回来？”

周邮“嗯”了一声，在“接话”和“闭嘴”间疯狂摇摆了片刻，决定暂时放过自己。

他其实没想过换班。

入校前他分析过一中往年的录取情况，年级前五十上他的目标院校是没问题的，所以他想得过且过，顺利地混到毕业，这样压力不会太大，还能空出时间来做其他的事。

周邮对自己的学习能力和精力一直有着清晰的认知，能付出七成的努力达成的目标，绝不全力以赴。

牺牲所有的时间用来学□□感觉亏了。