距离期末只剩下最后一周的时候，数学老师果不其然在发下来的练习纸上给林释言写了批注：请在下课后过来我的办公室。林释言老老实实的去了。他现在的举动是他自上学以来最接近好学生的一段时间。跟上次一样，数学老师仍然心平气和的让他坐下。

“Sean，我最近发现你对于数学作业似乎不怎么上心。我当然理解你觉得这些计算对于你来说太无趣了。我只希望你能跟我讲讲你的想法，比如说我们可以专门将你的作业换成一些更高难度的题目。但是如果你不跟我沟通，还交出来这样质量的作业，我会觉得有些失望。”

林释言说：“最近英语和历史需要补的作业太多了，所以我没有那么多时间完成数学，”他补充说，“我之后会注意的。”

数学老师说：“但是你的数学作业交成这样，我也没办法给你打高分。”

林释言沉默了一会儿，问：“我的答案难道不是对的吗？”

数学老师一时间有点不确定他是在开玩笑还是认真：“过程在哪里？”

“你明知道我都会。”林释言说。

数学老师一时间无言以对。他隐隐觉得林释言有些变了。离开学校几周，他一定是变了。以前林释言也不肯好好写数学作业，但不是以这种方式。他会表达出很大的不耐烦，比如说写的过程非常潦草，或者根本就懒得交。数学老师没想到在这两种方式之间，林释言居然还能进化出第三种方式。他试图通过观察林释言的反应来给出他的回答。

“Sean，”数学老师只是想尝试列举出林释言低沉的可能性，他为数不多知道的原因。他试探问道，“你怎么了？是关于你那个教你数学的朋友的吗？”

林释言突然抬起了头：“你说什么？”

数学老师说：“你的朋友，就是那个我见过的男孩。”

林释言站了起来：“你怎么会知道？”

数学老师没有想到他的反应会如此之大，下意识道：“他跟我提过。”

“他提过什么？”

“他说……他不久可能会离开你。”