数学老师在林释言面前关上门，飞快的回到自己的座位上。他跟叶伽懿握手：“您好，我是林释言的数学老师，我叫Paul。”

他趁机好好打量对面坐着的人，他看起来很年轻，估计不会超过20岁，但显得很稳重的样子。这种人当数学老师教林释言微积分？数学老师的心中闪过一丝疑惑。也许是附近某个大学的学生，数学老师先入为主地想到。叶伽懿跟他握了握手，却没有要做自我介绍的意思。数学老师抬手示意：“您的名字？”

叶伽懿平静道：“您不需要知道我的名字。我跟林释言没什么关系，也许你以后不会再见到我了。”

数学老师没有想到他会这么说，他的脑中浮现出的是林释言谈起叶伽懿时那种崇拜的神色。不管怎么说，用“没什么关系”来形容两个人的关系也显得太无情了：“但是林释言说您是他的朋友呢。”

叶伽懿没有回答，数学老师拿不准他是在思考还是默认。不过他意识到这实在不是一个愉快的谈话开头：“不管怎么说，您还是他的数学老师吧？”

叶伽懿陷入了沉默。他的坐姿显得很放松，因此数学老师只是觉得他单纯的不太爱开口。现在的年轻人都这样。他换了一个话题：“哦，最近我发现Sean在写一些很难的题，他说是您教他的。”

叶伽懿颔首：“是的，我最近每周抽出点时间来教他。他很聪明，许多东西都可以自己琢磨出来。”

“我同样非常惊讶他居然已经能够理解微积分的知识了。但是之前我试图单独教他的时候，他不肯好好学，总是开小差或者逃课。您是怎么让他静下心来的呢？”

叶伽懿说：“我不清楚。他的理解能力已经很强了，所以我只是把这周要学的框架告诉他，剩下的他自己会处理好，”他想了想，又说，“我觉得如果用一般的学习方法去教他的话，他一定是会感到无聊的。”

数学老师深以为然：“看来是我低估他的学习能力了。如果我不断跟他强调重点，他确实会头大。那你觉得我们现在能帮到他什么呢？”

“给他足够的空间，让他发现自己热爱的方向。”

数学老师发现一直都是自己在问叶伽懿问题，这个关系似乎有些颠倒了。他稍微停顿了一下，不管那么多，继续问道：“那他现在既然已经在学微积分的内容，中学教育似乎已经不适合他了。但是他的英语和其他科目的成绩又没有那么突出，你觉得应该怎么办？”

“这个我就不知道了，”叶伽懿沉默了半响，“只有他知道自己的路要怎么走。”

“啊，”数学老师说，“不过我们做老师的，不就是要帮他们提前规划吗？”

叶伽懿说：“教完微积分之后，我就不会再教他了。”

数学老师有些意外他会这么回答。乍一听到这个消息，感觉有些突然：“Sean知道吗？”

“他还不知道。”

数学老师问：“那您打算怎么告诉他？Sean看起来很喜欢你，你不教他了他会伤心吗？”