作者/方_忆修改于6.18

教师这个职业，历来承载着崇高的敬意与朴素的辛劳。在过去，尤其可以追溯到遥远的古代，教师的地位几乎是神圣的，他们被尊为“天地君亲师”之一，尽管在这个序列中排名最后，但能与天、地、君王、父母并列，足以体现其无可替代的重要性和尊敬程度。

这样的排序，意味着教师在社会结构中占有非常特殊且尊贵的位置。

但与此同时，教师的工作也常常伴随着默默无闻和无私奉献，在某些时候显得不那么光鲜亮丽。

他们在知识的传承与学生的成长背后默默耕耘，这份努力和付出有时可能未得到足够的认可与回报，给人一种“卑微”的错觉。

然而，正是这种不求回报的奉献，构筑了教师职业的伟大与高尚。

综上所述，教师职业融合了尊贵与平凡的双重特性，它不仅仅是传统意义上的尊重与礼遇，更蕴含着深沉的爱与责任，在现代社会中继续发挥着不可估量的价值与影响。

过去人们常说的“三百六十行”，其实是个老话儿了，它原本是用来形容社会上职业种类繁多的，就好比说天底下的工作千千万，各有各的门道。

这话放到今天，就更得与时俱进些，职业的种类何止三百六十，三千六百都不止。无论是传统的行当还是新兴的行业，都是大千世界里的一道道风景线，每个人都在自己那一行里发光发热。

那为什么说教师这个职业又很卑微呢?随着时间的推移，教师这个职业渐渐失去了往日的光环，变得极为普通，甚至是被轻视的。

尤其在那个特殊年代里，老师还被戏谑地称为“臭老九”，社会地位连位及最末的农民都不如。

但不论外界如何评说，教师始终坚守着传授知识、培育后代的职责，这份坚持和奉献，是无法用简单的排名来衡量的。

有人把教师比喻为蜡烛，燃烧自己照亮了他人，赵小美觉得，这种比喻有点悲观，仿佛教师的命运就是牺牲自我，跟“尊贵”这个词一点不沾边。

在她看来，每个人都有能量耗尽的时候，就算是神话故事里的神仙，也免不了会有斗争和终结，毕竟没有谁是永远光鲜、永不落幕的。

教师的这种“燃烧”，就像是一种生命力的传递，他们是在用自己的热情和智慧启发下一代，这样的“燃烧”，更多了一些积极和希望的意味。

几年的教学生涯让赵小美深深体会到，当教师不是一件轻松的事，因为每天都有新难题要应对。

不过，在这一天天看似平平无奇的教书时光里，她渐渐感受到其中蕴含的非凡价值与深远意义。

正是这些平凡的教学日常，一点一滴地塑造着学生的未来，悄悄地在孩子们心中种下了知识与梦想的种子。

对于这种把教师比作蜡烛，彻底牺牲自我、低到尘埃的说法，她内心并不赞同，甚至有些抵抗，也很好奇这究竟是哪个年代、出自谁手的观点。

毕竟，教师的工作更应该被看作是一种高尚而光辉的职业，他们在教育的土壤里播种希望，收获的季节里，结出的是社会的未来和希望。

至于比喻成“园丁”什么的更不算妥，有谁见过花园里那些被修剪整齐的花花草草，长成为参天大树的?

不仅如此，要是碰到手法不怎么样的，给人乱剪乱拔一通，还会把原来自然生长的变残废掉了。

赵小美觉得，“教师是人类灵魂的工程师”这一比喻稍显夸张。毕竟，“灵魂”一词蕴含深邃与抽象之意，关乎精神及心灵，更贴近于哲学范畴。

如果说教师的工作是塑造学生的灵魂，这无疑赋予了教师一种超乎寻常的责任，而这种责任即便是专业方面人士也难以承担明确的答案和方法。