作者/方_忆修改于 3.23

随着时间的推移，同学们对教专业课的于老师，由最开始热烈的期盼转为了某种程度的不满。

虽然于老师在专业领域里知识储备丰富，严谨的教学态度受到了大多数同学的认可与尊重，并且对每个学生温和有理、极具耐心，但她的教学方法始终保持一种固定的模式，显得有些呆板，没有太多的变化。

此外，课堂上师生之间几乎没有什么互动环节，更缺乏那种能调动起大家学习积极性、为课堂注入活力的内容设计，导致课堂气氛显得较为沉闷和压抑，难以有效的激发出大家的学习热情。

更让同学们无法忽视的是，于老师的脸上总是擦着厚厚的粉底，近看之下，层层之下几乎看不到她真实的面容。

“喂，你注意到没有，于倩老师脸上的粉涂得好厚啊，白得真有点吓人呢。”

“这你就不清楚了吧，那是为遮盖上面的痘痘。”

“不过说实话，这样其实对皮肤没什么好处。”

“说的也是，皮肤也是需要透气的嘛。”

在大多数人看来，一位优秀的教师不仅需要扎实的专业知识，认真教好每堂课，也需要以真实、自然的形象去影响和感染学生。

另外，于老师在穿着打扮上也让一部分同学不太舒服，这种视觉上的不适感，无形中拉远了师生间的心理距离。

教师的穿着打扮对学生的影响还是很大的。

对此，赵小美就有着深深的体验。她不觉回想起自己真正成为一名教师初登讲台的那些日子。

有天，她破天荒穿了一件杏黄色的毛衣来上课，这个小小的改变，在学生中产生了意想不到的效果。

平日里，她的着装总是偏向于暗色模式，而这次不同寻常的尝试，立刻引起了全班学生的关注。

当她一进教室，还没等上讲台时，学生们几乎是同一时间报以热烈的掌声，后排有个调皮的男生甚至还率先高声呼叫:

“老师，您今天可真漂亮呀！”

这一声瞬间掀起了课堂上的欢乐气氛，显然学生们都被这难得的新鲜给感染打动了。

这件看上去微不足道的小插曲，却生动揭示了学生群体对于老师形象变化的敏锐感知。

就因为他们的英语老师平日里穿着太朴素，这在孩子们的眼中已然成为了一种习惯，一旦有所转变，就如同注入课堂的一股清新活力，连教学氛围也一下跟着变得活跃起来。

所以，作为一名合格的教师，除了专业知识的传授，个人形象和细节之处的调整，同样可以对学生产生积极正面的影响。老师上课时的打扮应该简单大方，不能太过夸张。

她教书的学校里有位年轻的女老师，每次上课都涂着很厚的粉底，口红也特别鲜艳，身上的香水味道很重。她这打扮让学生们觉得一点不舒服。

听办公室的老师说，班里的学生们都在背后议论她。有个学生甚至玩笑的说，他真想帮老师“扫掉”脸上的粉。

学生都觉得她身上的香水味太刺鼻了，闻着不舒服，既分散他们的注意力，还影响大家的学习。

尽管小美他们的专业课老师不像那位年轻女教师，身上喷了浓郁的香水，但她脸上涂抹的厚重粉底，却让她的笑容显得拘谨和僵硬。

当然，于老师在教课上一丝不苟，并想方设法的改进教学方法提升教学质量，甚至多次主动向学生们征集反馈意见和改进的建议，教课时内容扎实且很用心，但同学们有时常会不自觉的被她脸上那层过于明显的妆容吸去，导致她努力想营造良好的教学氛围淡化。

虽然同学们对其教学热情与敬业精神比较认可，无奈存在她身上的这些微妙细节，却在潜移默化中影响了学生们的接受程度，加上一成不变的教学模式，让大部分同学对她的课程产生了一种无言的抵触情绪。