时间很快来到周三，周三上午，要连上两节数学课，也就是班主任朱逸知的课。

无论什么课，连上两节都让人很疲累，更别说是数学课了。

特别是这个数学课还是朱逸知教的。

朱逸知本身教学能力还是不错的，不然也不能负责理科班的数学及班主任。

但他有一个毛病，上课喜欢端着架子，不太与学生们互动，就连提问，也是命令式语气。

某某某，起来回答这个问题。

某某某，这个问题你上来解答一下。

这么简单的问题都搞不懂？某某某，你给他们说一下。

……

而且，他大都只叫一些成绩名列前茅的同学，成绩没有达到他标准的，他记不住名字，就算记住了，也不屑于叫。

这样氛围下的课程，只上一节课还好，连上两节的话，有一部分学生就熬不住了，开始分神，或是开小差。

但对于这种情况，朱逸知是无法容忍的。

他觉得，这是在挑战他的权威。

以往，每逮到一个，他都要把人提溜起来，教育一顿。

而这教育，也分两种情况。

若是成绩排名在班级中上的学生，他的态度会和蔼一些，用词也会比较和缓，稍微说几句后就让人坐下。

若是成绩排名偏后的学生，他则会黑着脸把人批评一顿，用词也会比较严厉，甚至有时还会让人到教室外罚站。

他不觉得自己的行为有什么不对，他理直气壮地认为这是属于老师的权利。

所以当他在上面讲课，教室里突然传来手机叮咚叮咚作响声时，他理所当然地怒了。

“谁，自觉站起来。”他转身，环顾下面的学生，严厉喊道。

他倒是要看看，是谁在他的课上，竟然敢这么明目张胆地玩手机，简直是不把他放在眼里。

然后下一秒，他就看到方见墨非常自觉地站了起来……

朱逸知狠狠噎了一下……

自从被方见墨狠坑一顿后，朱逸知就对方见墨有心理阴影了，每次来班上都下意识忽略他的存在。

谁知道这次那么巧刚好是他……

朱逸知顿时觉得有点下不来台，教训不敢教训，让他坐下自己又很没面子。

他想了想，僵硬着说了句，“上课不要玩手机，好好听课。”

语气相比开始，和缓了非常多。

就怕不和缓的话，人家听了不爽，又坑他一顿。

他又说：“你回答一下这个问题。”他指了指多媒体白板上的问题，他刚好讲到这里，本来没打算让人起来解答的。

而现在……他需要借此拖延一下时间，不让方见墨轻易坐下，以挽救自己摇摇欲坠的脸面与威严。

看到朱逸知的前后转变之后，原本在看戏的同学们，表情突然变得微妙起来。

原因有二。

其一，朱逸知干的那个事，只在教师圈子流传，没有流到学生圈子，所以13班学生们并不知道他们班主任坑人不成反被坑的事情，更不知道坑他的就是方见墨。

所以他们看到老猪对待方见墨的态度之后，感到有些讶异。

老猪的这种态度，他们只在他面对成绩排在班级前列的同学时见过，而方见墨……明显不符合这个条件。