说话间，谢时行两瓣薄唇无意识呵出热气，全喷薄在喻如耳后。

很痒。

喻如禁不住这阵酥麻的刺激，耳朵抖了抖，悄然染上绯红。

她欲盖弥彰地伸手摸了摸耳垂，防止谢时行看到。

徐鑫明教授两手撑在讲台上，脱稿情况下，仍然能够侃侃而谈。

时间一分一秒过去。

谢时行跟变了一个人似的，异常听话，注意力集中到课堂上。

他变得太正常，喻如一下子还没适应，总觉得他在装。

徐鑫明教授又讲完了一页知识点。

喻如偷偷打量谢时行。

只见他拿着笔，正在笔记本上写写画画。

阳光透过窗户倾洒进教室，在他分明的脸部轮廓上镀上一层金光。

她第一次发现，他的睫毛很长，卷度适中，中和了他眉眼的锋利感，也冲淡了他面无表情时那股子性冷淡的冰山味儿。

大概过了三四秒，谢时行忽然抬起头，看向黑板。

喻如立马警觉，收回打量的视线。

但她还在用余光看他。

纸条上的警告好像起作用了。

谢时行真的有在认真听课。

他没再继续扰乱课堂秩序，喻如应该感到欣慰。

但喻如很快发现一个更严肃的问题。

课堂秩序不乱了，她的心乱了。

徐鑫明教授讲课讲到一半，从左到右扫视教室一圈，嘴角突然勾起一抹坏笑，“下面我将挑一位同学来回答我的问题。”

“啊！？”教室里哀嚎一片。

说好的徐鑫明教授不点名不提问的呢？

有手快的同学已经给学长和学姐发微信询问：救命！徐鑫明教授怎么开始学会课堂提问这一招了？

学长和学姐秒回：不可能！绝无这种可能！听说我们前面几届，有个神人躲在教室最后排煮火锅，徐鑫明教授看到了都没管，他不是一个会用点名和课堂提问威胁学生好好听课的人！

教室里一阵骚动。

大家表面装作波澜不惊，实则都在心里默默祈祷。

不要点到我！不要点到我！不要点到我！

只要不点到我，接下来的时间我愿意洗心革面，好好听课。

徐鑫明教授对大家的反应很满意，他高高抬起手臂，指向教室后排方向，“要不就那位……”

话音未落，喻如一惊。

徐鑫明教授指的人，好像是她啊？

难道是徐鑫明教授发现她上课开小差了，才一反常态，搞个课堂提问，拉回她的注意力？

“就那位同学吧，你来回答我的问题。”最后关头，徐鑫明教授手指虚虚一晃，指向谢时行。

喻如长舒一口气，有种劫后余生，又能喘息的感觉。

谢时行站了起来，等待徐鑫明教授提问。

徐鑫明看见他这么个大高个儿，往教室后排一杵儿，跟个避雷针似的，不禁觉得好笑，“我的问题是，文艺复兴起源于意大利，后续发展至西欧各国，贯穿14到16世纪，请列举三位这个时期的代表性艺术家，以及他们的作品。”

很死板的问题。

哪怕没有认真听课，只要翻书速度足够快，也可以从课本上找到答案，顺利答出来。

但徐鑫明教授偏偏挑中了谢时行。

——全教室唯一一位没有艺术史课本的“学生”。