下午第一节课是凯特尔伯恩教授的保护神奇动物课，莱尼还挺期待这堂课的，梅莎也很兴奋，谁不喜欢可爱的小动物呢？

然而，想象是美好的，当他们看到一堆火螃蟹的时候，整个人都不好了。

只有梅林知道！本来大家幻想的都是类似于蒲绒绒的生物：它身上覆盖着奶黄色软毛，呈圆球形，是一种很受欢迎的宠物，不讨厌被人搂抱或者扔来扔去，这极大的满足了大家喜欢撸小动物的爱好；又或者是球遁鸟：是一种肥胖、羽毛蓬松、不会飞行的鸟类，虽然突然消失会让大家措手不及，但谁又能拒绝一只胖嘟嘟的鸟儿呢！

再看看面前的火螃蟹，长着亮晶晶宝石的外壳是很好看没错，但是一旦被扎到就能直接贯穿，再加上那时不时喷着火焰的尾巴，根本没人敢靠近它。噢——————也许有一个人敢，众人惊恐的看着海格一脸满足的表情，他甚至还说了一句：“瞧瞧他们！多可爱啊！”

弗利蒙缩了缩脖子：“我第一次知道鲁伯他胆子这么大。”

“眼光挺独特的。”梅莎咽了下口水。

“好了！现在你们把手中的书本翻开，第五十七页。站过来点，再站过来点！”凯特尔伯恩教授说。

众人发现，凯特尔伯恩教授自己拿了一本长相怪异的书，书的脊背附近有尖刺，封面上好像还有两个两个姜黄色的眼睛，而那些书页竟像是牙齿一般。它在凯特尔伯恩教授的手里激烈挣扎着，时不时还有纸屑飘下来。

“那本书，怎么疯起来连自己都啃！”弗利蒙瞪大了眼睛。

凯特尔伯恩教授就像丝毫不在意似的，任由那本书作威作福。等大家都翻到页数的时候，他用食指在书脊上从上往下一划，那书抖了抖，然后就打开了，安静的躺在他的手里。

海格一脸憧憬的看着那本书，他认为那本书简直是再有趣不过了，他问道：“教授，这本书的名字是什么？”

“啊，妖怪们的妖怪书，本来我想让你们买这本书当课本的，结果那老家———不是，你们的迪佩特校长死活不同意，”凯特尔伯恩教授耸耸肩，“这书也没什么问题啊？”

“我第一次觉得我手中的课本是多么美好！”弗利蒙把《神奇动物在哪里》抱的紧紧的。

“我觉得海格一定是全学校最喜欢凯特尔伯恩教授的人。”梅莎笃定的说。

“火螃蟹的壳，你们看好了，”凯特尔伯恩教授伸手捞起一只火螃蟹，“价值高昂，很多人都想偷走它们去制作坩埚。这就很奇怪，卖坩埚能值多少钱？直接把宝石卖掉更有价值啊？哦对，麻瓜们就是这么干的。所以，我认为那些倒卖的贩子一定没认真学过保护神奇动物课，要不然就是太爱魔药学了，霍拉斯会很感谢他们的。”

凯特尔伯恩教授的话一下子戳中了大家的笑点，莱尼也咯咯的笑着，他继续说道：“但无论怎么说，火螃蟹都是保护动物，巫师们还专门为他们在海滩上设立了保护区。现在你们看到的，就是我培育的一些人工繁殖的火螃蟹，比野外的更温顺些。”

“那么，”他停顿了一下，“有谁想上来试试吗？”

刚刚还在笑着的同学们一瞬间噤声了，凯特尔伯恩教授扫了一眼：“既然没有人自愿的话，莱尼，你上来吧。”

弗利蒙和梅莎分别拍着莱尼的左肩和右肩，带着坚毅的目光看向她：“祝你好运！”

莱尼把书放在一旁，走上前去，她张开双手，凯特尔伯恩教授就把那只火螃蟹放在了她的双臂之间，莱尼顺势抱住，就像抱小猫一样。火螃蟹在她的怀里异常乖顺，它在凯特尔伯恩教授怀里还会偶尔乱动呢，在莱尼怀里乖的就像是个玩偶，它眨巴着眼睛看着莱尼，尾巴好心情的弯曲成团。

“看来它很喜欢你啊，要不要考虑和我一起饲养火螃蟹？”

“您也要拉我做苦力嘛？”莱尼笑着打趣。

“我可没有啊，你们也都听着，五年级的O.W.L.考试很大概率就会考在不被严重烧伤的情况下给一只火螃蟹喂食和清洁的方法，我这是想让你们早点接触。”

底下的弗利蒙更惊恐了：“等会？刚刚凯特尔伯恩教授是不是说了，‘不被严重烧伤的情况下‘？也就是说，我们一定会被至少轻微烧伤？”

“喂，弗利蒙，你怎么那么怂，你看莱森也没事啊？”有个格兰芬多的男生说道。

“这可不是他怂，”凯特尔伯恩教授说，“事实上也确实每个人都会被或多或少的烫伤的，我只能说莱尼属于天赋异禀。”

他们看向旁边的莱尼，她还在像哄宝宝那样逗着火螃蟹呢。他们这时候觉得，海格也就是一般恐怖，莱尼才是真正的狠人。

回城堡的路上，弗利蒙检查了莱尼的手和手臂，发现她一点烧伤的痕迹都没有：“莱尼，你到底是怎么做到的？”

“我也不知道，它在我怀里的时候特别乖，像一个温暖的火炉。”莱尼还有点怀念呢。

“哇，又是草药，又是神奇动物，又是飞行，莱尼你真是绝了！”

“莱尼什么不好？我打包票今年她的十门课都是门门第一。”梅莎说。

“说的也是，哎，到底怎么才能学好魔药学啊——————”弗利蒙仰天长啸。

莱尼和梅莎到算术占卜课教室的时候，里面的座位都被选的差不多了，就剩第一排的两个位置，虽然梅莎的第一选择是坐在后排偷懒，但眼下也只能在教授眼皮子底下上课了。

伊兹玛·维克多教授在上课前一秒走进教室，她在黑板上写下自己的名字，整个过程干净又利落。她看上去就很聪明，那双锐利的眼和上挑的眉好像能看穿所有人似的。

“算术占卜，即利用数字预测未来。今天是第一节课，我们首先来学字母与对应的数字。”

维克多教授在黑板上写下数字1至9，又在下面排列了26个英文字母：1对应的是A、J、S，2对应B、K、T，3对应C、L、U，以此类推。

“好，现在你们可以算一下自己的名字代表的数字是什么。”