台下响起窸窸窣窣的声音，唐捐回头看了一眼屏幕上的字，继续说：“少年往往代表着年轻，有活力，有一颗赤子之心，何为赤子之心，善良，纯洁，以此看，霸凌他人的恶魔不配为少年，但是，恶魔有自己的保护伞，这也是其屡禁不止的根源。先说法律，案发时未满14周岁的的未成年，即使杀人放火□□盗窃，都不用负刑事责任。已满14周岁，未满16周岁的未成年，若犯有故意杀人，故意伤害或故意重伤致人死亡，□□，抢劫，贩卖毒品，放火，爆炸，投放危险物质等罪行，也需要承担刑事责任。已满16周岁，对任何犯罪行为，都必须承担相应的刑事责任。还有一点，未满18周岁，不能判死刑，也不能判死缓。”

“以上，是法律对未成年的保护，之所以说要保护，原因如下，未成年心智还未成熟，缺乏对犯罪行为的判断力，之所以会涉及恶性犯罪，是因预先不可能意识到自己行为的性质和后果，或因为无知，对自己的犯罪能力没有认识所致。法律要给他们重新来过的机会，希望他们在道德的感化下成为一个对社会有用的人，而非一棒子打死。”

“说到这我想问，大家觉得，人性本善，还是人性本恶呢？”

有同学说，《三字经》开头就说了，人之初，性本善，当然是人性本善了。

唐捐接过她的话说：“你的这种看法，正是大陆法系所假设的人性本善，认为未成年天性纯良，预设未成年罪犯普遍存在重塑价值观和去危害化的可能。其实在古代，我们国家对未成年犯罪也一直持宽宥态度。周代《周礼.秋官.司刺》就有赦幼弱的规定。战国《法经》中规定：罪人年十五以下，罪高三减，罪卑一减。汉文景时代，未满十七岁者犯法，免受□□之苦，即便涉罪，除三人外，不负成人之则，更免死刑之虞。《唐律疏议》中规定：犯罪时幼小，事发时大，以幼小论，这与我们现在以案发时的年龄来定罪相统一。宋代沿袭《唐律疏议》中的规定，实行收赎制度，意思是未成年犯了罪，可以通过缴纳赎金的方式来代替刑法。总体来说，古代法律对未成年犯罪的惩罚慎之又慎，主张宽猛相济，明德慎罚，我过现行法律对未成年犯罪的宽宥根植于中国悠久的恤幼传统。”

“相比孟子的人性本善论，我更相信荀子的人性本恶，我们今天所倡导的仁义礼智信，都是后天人为教化的结果。拿我自己来说，小时候跟同伴去郊区偷过农民伯伯种的杏，用火烧过蚂蚁，用弹弓打过麻雀，时至今日，我也深知自己内心有无尽的恶，只是碍于教养，法律，道德，我没有变成人们眼中的坏人。而当今时代下，未成年接受各种媒体信息，视野被扩大，认知在增强的同时心中的恶也不断被滋养，放大。刻进骨子里的恶是不能被时间所磨灭的，我不相信他们作恶之后可以在道德的教育下重新做人，也不相信他们会变好。”

“去年德银中学的四个初三男生强迫其同班男生吃屎，舔舐其□□，和其他侮辱性动作，霸凌长达三年。还有轰动一时的钱博钰案，如果有人看过庭审直播，想必都知道他说过这样一句话，“老子就是把她□□了怎么了，反正我不满14周岁，有本事把我送进号子里呀” 潜台词是，反正我不满14周岁，□□杀人，不必偿命。如果此时再进行罪过和动机不足来推定其没有犯罪意识，未免太荒诞可笑。”

“...... ...... 再说家庭，每个霸凌者背后，都有一个不断为其恶行兜底的家庭，这是他们行凶的资本。常言道，养不教，父之过。父母的言传身教对孩子有很大的影响，据官方统计，有很大一部分未成年犯罪，其家庭关系都很不和睦，有的是重组家庭，得不到应有的关爱，有的存在家庭暴力，长期遭受父母的殴打，或者亲眼目睹父母之间的暴力行为，也有的被赋予更多的期待，心理压力过大......”

“然后是我们今天所处的位置，学校，众所周知，学校是教书育人的地方，可时代不同，现如今的学校，成绩为王，不重视法制教育，心理教育，还有最重要的性教育。校内一旦发生霸凌事件，第一时间不是去安抚被害人，而是想法设法捂嘴，企图息事宁人，不要影响自己的前途。在很多案例中，被害人长期遭受霸凌，跟老师反映后，霸凌者非但没有任何收敛，反而变本加厉，霸凌持续升级。甚至还有学校，在案情已经持续发酵，事态明朗的情况下，阻拦被害人律师调查取证，试图以这样的方式降低该事件对学校的影响。可纸终究是包不住火的，学校长期以来的教育缺失，监管和保护不力，才导致校园霸凌如此猖狂......”

“最后一点，社会媒体。我们小时候的玩具，铁圈，沙包，弹弓，现在孩子的玩具，手机平板和电脑，过早接触媒体，对一切未知事物充满好奇心，沉迷网络游戏，无法区分现实世界跟虚拟世界，杀人回血，拦路抢劫......”

唐捐讲完ppt上的内容后深呼一口气，拧开旁边的纯净水，一口气灌下大半瓶，接着抬头问：“以上是导致校园霸凌的几个常见原因，下面我想问，如果你正在遭受校园霸凌，你会怎么做？”

“以暴制暴。”

台下人高喊一嗓子，唐捐循声望去，哟呵，熟人嗐，以为都上大学了，结果还是高中生。

“那请问沈同学，你遭受过校园霸凌吗？”

同学们的眼睛齐刷刷朝人群中最高的崽望去，一头黑色的羊毛卷留至锁骨，遮了大半张脸，单手撑着下巴，嘴角挂着极淡的笑，眼睛直盯着讲台。

“小时候被人欺负过，以为沉默可以让他们闭嘴，后来发现他们只认拳头。”

沈谙在第四排最中间，唐捐这个位置，可以清楚看到他眼神一瞬间变冷，嘴角的笑意消失。

唐捐眉心一紧，没顺着他的话继续问，让其他举手的同学回答，有的说打得过就打，打不过就跑，有的说报告老师，有的说去找保卫处，还有的说，忍着，不然他们会打得更狠。

最后一句是位女生说的，林啻转过身找人，确定了女生所在的位置后，怼了怼保卫处主任的胳膊，俯身说了几句悄悄话，然后主任就躬身离开了，十分钟后才回来。

同学们的回答，基本都在唐捐的预料之中，手里的按钮一动，来到今天第三个章节，怎么办？

“校园霸凌常分两种，身体霸凌跟语言霸凌，我们先说第一种，当我们遭遇霸凌时，应该根据实际情况进行反击，霸凌者都是恃强凌弱，你越怂，他们越兴奋，下次还敢欺负你。所以大家不要怂，没有谁生来就该被人欺负，也没有谁可以无缘无故欺负他人。当对方是一群穷凶极恶之徒时，比如陈亦君等人，他们不只是霸凌，他们想要你的命，这个时候你得想办法自保，报警，跑路，不然你要么是钟岐，判个正当防卫，要么是周放，十五年有期徒刑。

“报警后要说是对方恶意殴打，立案件追责，要求对霸凌者进行治安处罚，这样记录会被公安机关长期保存在霸凌者的档案中，留下不良记录。还必须要求霸凌者家长和霸凌者当着警察和老师的面出具书面安全保证书，保证以后不会有类似的事情发生，一旦违法，甘愿接受法律制裁和学校处罚，并签字按手印，还有最重要的一点，道歉，真诚的道歉，拿手机录下来，否则不接受和解。”