有学生得到的拒绝次数太多了，十根手指头数不过来，跑到辅导员办公室哭；有学生罢课，要学校取消职业指导课，卢声被学生围在中间，艰难地维持秩序。

辛辛苦苦备课做课件，积累经验上好课，还得嘻嘻哈哈搞气氛。在认真学习的学生眼里，自己就像个傻子；在不屑于课堂的学生眼里，自己啥也不是。有的老师还能感动自己，卢声只觉得自己恶心自己。

他刚入职的时候，是个激进的老师，想法天马行空，幻想能够在教育场上一展身手，才三年啊，已经铩羽而归。那些沉默寡言的老教师，不要以为他们就一定是古板的人，其实他们真的很厉害，对于学校的桩桩大事、件件小事，了如指掌。只不过人家练就了“大隐隐于市”的状态，做到了面无表情的高级境界。

卢声也不知道自己该怎么办，决定亲自下场去应聘。他隐藏起自己的工作经历，用职业指导课上的理论与面试官对答。对方像看傻子一样看着卢声，又将手中的简历翻来覆去地看，还看了后面的空白页，问他：“你是来应聘的吗？我是在招能干活儿的人，不是在招老师。我需要一个能让我指导的人，而不是指导我的人。”

有学生直接放弃了正职，说就业难，就不勉强了，支个摊儿卖简易小吃。上了十六堂课花了七千块，没学会烤肠的制作方法，却上了十五节理论课。“我只想做出好吃的烤肠，他非得给我讲烤肠的起源和发展，以及烤肠业的未来。我只想靠这门技术挣到钱，他是生怕我学会如何制作烤肠去赚钱！要上理论课，用得着他给我讲吗？七千块连个响儿都没听着，还不如我上网随便看两个几秒钟的视频学得快呢！”

卢声想找顾鸿筝学学创业经验，或者请顾鸿筝去学校讲堂课，这才发现顾鸿筝不在家，垂头丧气地向顾家母女告别，仿若一个即将耗尽电量的机器人，踱步回家。

顾妈妈的手悬在半空，对顾清英说：“我还以为能让他直接把饭带回去呢！一会儿还得我去送。”

顾清英将饭袋子接过去，道：“我去送。”

不一会儿，顾清英就回来了，妈妈问她饭袋子哪去了。顾清英说：“卢声说他送回来。”母女俩准备吃饭，顾清英说卢声的脸色好难看，又带了一点嘲笑的口吻说如果什么事都要靠讲课的话，这事儿十有八九就做不成了。她认为人生中最有用的教育只有九年义务教育，那些年教会了一个人生活中的常用文化知识，打辅助的是幼儿教育那三年，对一个人的心理与素养提供了帮助，而其它的学习没什么用。

妈妈说她胡扯：“学习好的人，才不会说出你的那番话。唯有读书才有出路，这话无论在什么时候都没有错。”

顾清英撇撇嘴：“妈妈，那叫读书，不叫上学。读书有用，但上学就不一定了，十几年苦读换来的一纸文凭，人家还看不上眼。你看隔壁的佟沁，理科研究生，怎么样？不还是在一个私人企业里面干吗？学习专业课，不就是为了学以致用？再看我，会计专业，却在办公室打杂，有什么用？现代社会都是现结利，谁管你以前还是以后。我有十年的工作经验，说归零就归零，我就问问，有用吗？”

卢声闷了一个晚上，又有了新思路，他要问问企业招聘的要求究竟是什么，却发现对方只是打哈哈，并不明说。他找了一个学生，告诉她话术，让她去问，果真得到了想要的答案。

招聘人员很耐心，对于学生提出的问题做出了解答：“一看学历，二看能力。找工作关键在能力，招聘方看重的是这个人对于应聘的工作有没有帮助、是否参加过具有一定规模的比赛、大厂的有效实习经历、个人的专业技能。至于校级学生会、社团，兴趣爱好，那都是最末端的条件，我们很少会去关心。”

“如果我没有大厂经验，没有实习经历，是不是就不能找到工作了？我看网上的招聘都要一到两年的工作经验，我就不明白了，你们都不给机会，那些有工作经验的人是从哪里得来的？”

是啊，都想要有一定经验的人，却都不给予机会，这不是很矛盾吗？大厂的实习经验，这不是异想天开吗？就那么几碗粥，怎么分？都想喝粥，却没人施粥，怎么办？既想马儿跑得快，又不想给马儿吃草，是不是有些过分了呢？

大家都想去好地方，其实在哪里都是一个样！小公司看老板，架不住员工间勾心斗角；大公司看制度，保不齐员工间拉帮结派。顾清英感觉到毕丽她们对自己有些疏远，午餐时只管闷着头吃饭，不像以前唾沫星子比饭多；吃完饭，默默搭乘电梯回办公室，不出五分钟，毕丽和魏纯的座位就空了。顾清英有一次出去扔垃圾，看到毕丽三个人躲在楼梯间嘁嘁喳喳，看那五官又不知在聊谁的八卦。

顾清英想不出自己有哪里做得不好或不对，怎么就被她们给疏远了呢？魏纯自是不说话，却能牺牲午休时间与毕丽吴冉开小会，也真是让人称奇。四个人见了面，还是会打招呼，但不如以前亲热，有时还会保持了距离。毕丽她们有时也会分东西给顾清英，也只是客气客气，如果顾清英表示拒绝，她们绝不勉强。如果是以前，肯定是要放到桌子上的，管你要不要。

“看来是我没什么用处，所以才不受人搭理吧！”