可这完全没问题的事情到了二十八班那，就成了完全有问题。他们觉得那个教室是学校分给他们的自习室，而且也是他们打扫干净的，凭什么要给别班当杂物间。两方人各有各的道理，僵持不下，甚至后面吵了起来，把教导主任都招来了。

最后的结果，是让一班把多余的桌椅搬回自己班，即使他们班的过道已经很挤了，即使二十八的教室空空荡荡。

陈真气不过，非要跟他们班班长理论，但最后来的是一个男生，他们班的副班长，他跟陈真说：“如果你觉得不公平，那就考到五楼来，到时候你就会觉得公平了。”

那天晚上她就发消息给林斯言，问他成绩就可以完全定义一个人吗？就可以给人分三六九等吗？这公平吗？

林斯言过了许久才回她：你还记得我们之前玩的游戏吗？

她问：哪一个？

林斯言回：每一个。我们玩的每一个游戏都有它的游戏规则，而且每个游戏的规则都不尽相同，但不管是哪个一个，只要选择了这个游戏，只要你想要赢，就要遵循它的规则去玩不是吗？

林斯言：而在川高，成绩就是它的评判标准，或者说，我们选择了普通高考这个游戏，就要按它的规则来玩，川高只是在教我们适应这个规则。回到你的问题，是否应该只用成绩定义一个人？从上述的角度来看，我觉得在为高考备战的这段时间，暂时被成绩定义很正常，无所谓公平不公平。

她想起二十八班副班长跟她说的那句话：如果觉得不公平，那就考到五楼来，到时候你就会觉得公平了。

我们常常觉得不公平，到底是因为我们不是既得利益者，还是站在绝对中立的角度看问题？如果换一下位置，还会保持一样的看法吗？许多事似乎不同的人都有不同的解读。

她那时突然觉得世界是混沌的，就像人不是非黑即白的，许多事也不是非对即错的，往往没有标准答案，也没有绝对的是非对错。

她想，也可能是她还没找到答案，那个能让她豁然开朗的答案。

李明扬说完，周遭静了静，但很显然二十八班班长也不是省油的灯。

“报告教官。”她说的是教官，眼神却放在李明扬身上，声音依旧没有什么波澜起伏，像是应对游刃有余的事情，“你作为班长，说的每一句话都带着偏见和敌意，这真的合适吗？况且我们也是按照学校要求分过来的，如果你还有什么不满，可以向学校反映，当然，如果你是对我个人不满，我们可以私下交流，没必要弄成两个班的敌对，对吗？”

陈真皱了皱眉，认真看向那个女生。

她很自信，很轻松，很淡然自若，可以说她完全没有理会李明扬说话的内容，因为那些内容是真实的而且她不占理，所以她没有自证，也没有反驳，没有被牵着鼻子走，而是很聪明地去攻击他人不占理的语气问题。然后再轻轻一句话将两个班的矛盾转移到一班和学校的矛盾上，把自己摘得干干净净，最后顺便打个圆场再攻击一下李明扬。错都是你的，场是我圆的，你说谁占理？

而且很微妙的，她这一段话的人称从“你们”变成了“你”，降低了攻击的难度，同时起到针对性打击的功效。

针对性的语言攻击，对个体更具杀伤力。

陈真担心看向李明扬，果不其然，他被惹恼了：“报告教官——”

“停——”李教官无奈叫道。

他双手叉腰，微低着头，一副左右为难的样子，他着实没想到两个班这么不对付。

想了一会儿，他才抬起头协调道：“这样，都各退一步，一班过来一点，二十八班也过来一点，行不行？”

两个班还是不动，站在夜色中比夜灯还静。

陈真觉得僵持下去没有意义，看样子两个班都是犟种，最后等来的估计只有教官的怒火和年级主任的臭骂。好吧，可能不会骂二十八班，毕竟是学校的宝贝疙瘩，但自己班肯定要被骂的。

她不想被骂也不想被罚跑圈，今天已经够累了，她的身心真的受不起摧残了啊。

于是深吸一口气，在一众静默中，义无反顾地抬起脚，当第一个走向二十八班的人。

转身的那一刻，才发现对面有一个人，跟她一样，第一个朝一班走过来。

夜色浓重，路灯昏黄暗淡，那人的身形却十分熟悉，像是逆光走来。

他们的脚步意外的一致，在安静的场地各外清晰。

两人走到面对面的距离，互相看了对方一眼，然后一本正经地向左向右转，面向最前方，嘴角都勾起一个弧度。