作者/方_忆修改于4.8

在背英语单词方面，赵小美倒是很认同一中英语补习班老师的那番话:

“背单词嘛，就像是给自己的词汇库添砖加瓦，虽然过程可能不那么刺激热闹，但对学语言可是大有裨益，效果杠杠的。

“同学们每天可以给自己定个小目标，也不用贪多，一天背上十几个，只要坚持下去，你就会发现，你的词汇量悄无声息地涨起来了。有了丰富的词汇，理解起文章、对话就更顺畅，自己说英语的时候也能更加游刃有余，信手拈来。”

“而且背单词还能帮你练就一副好‘嘴皮子’，为啥这么呢？因为熟悉了更多单词，你就能更准确、更生动地表达自己的想法，无论是读书学习、工作交流，还是日常闲聊，都能说得头头是道，让人一听就知道你是个英语行家。”

“另外，背单词的时候，同学们不能一味的死记硬背，得动点儿脑筋、找点儿窍门。比如，你可以试试‘联想记忆法’或是‘重复记忆法’”。

“联想记忆法就是遇到个陌生单词，别慌，试着把它和你已经熟得不能再熟的词，或者生活中常见的事物联系起来，编个小故事、画幅小漫画，甚至在心里脑补个小剧场都行。这么一来，这个单词就像被赋予了生命，记起来就容易多啦。”

“重复记忆法就更简单了，看见一个新词，多读写几遍，隔段时间再拿出来复习一下。俗话说‘熟能生巧’，单词见多了，自然就记住啦。”

“同学们要把背单词当成是一种乐趣，而不是负担。不要贪多，可以分几次来背，免得脑袋瓜一下会吃不消，记了后面忘前面。只要持之以恒，日积月累，你的词汇量绝对会噌噌地往上涨！”

对于小美来说，无论是大声朗读课文，还是捧着字典默默背诵单词例句，这些方法看起来笨拙，但效果还是显著的，是个极其有效的学习方法。

多数同学也认为背单词是一项必不可少的技能。

刚入学那会儿，大家在这方面互不服输，平时学习过程中，不管是明里暗里，都憋着一股劲儿，更是想看看，谁背得单词更多更牢固。

“别不服，现在就来比比看，谁背的单词多。”

“好啊，还怕你不成？”

有天下午，后排两位男生突然吵吵了起来，争论的焦点自然是看谁背的课文和单词多。

在教室里为数不多几个同学的围观下，两人大张旗鼓的展开了一场激烈的背单词对决。

最后经过几轮的比拼，周同学险胜了张同学。

这样的小比拼，不仅点燃了同学们对于背英语单词和课文的热忱，为原本紧张的日常学习平添了一抹轻松的色彩，更舒缓了大家学习上的压力，在潜移默化中促进了学习与生活的和谐共处。

经过一学期的努力，在听力、口语、阅读、写作各方面，小美都取得了显而易见的进步。

回顾校园学习生活，如今已走上教师岗位的她，深知自己肩负的职责之重。

何况，一下让她同时负责三个班级的教学工作，这更让她倍感压力巨大。

但对于刚走上教育岗位上的她，又有什么办法？

只能是多付出一些努力，老老实实的备好课啦！

当清晨第一缕阳光洒落大地，小美迈着轻快的步伐踏入了洋溢着新学期朝气与书卷气息的校园。

对初为人师的她来说，这一天是个平凡却又意义重大的日子，她即将走进三个班的教室，成为高一班和初一两个班新生的英语老师。

“你们两个来的这么早?”

待汪小明彻底完成了地面的清洁工作，赵小美也细致地用抹布擦拭过所有办公桌后，初一办公室的教师们方才陆陆续续进了办公室。

先来的是三十出头、鼻梁上架着副眼镜的历史教师蒋维新。与赵小美一样，他不仅要带初一两个班的历史课，同时也兼任高一年级的历史。

但总课时数却不及赵小美所教的英语主课多。