两节数学晚自习都用来写试卷，中途只许上厕所，不能活动休息。
试卷考察得都是最近学习的知识，孟荑岚写起来得心应手。她将选填题解决完后，撕下一张便签纸，睃了讲台一眼，确认数学老师仍坐在那里批改作业，就放心下来，写了一段话递给荣嚖。
孟：那你认为有什么方法能让我靠近他们的同时不被干扰？
荣：办法为零，亲。
孟：别这样子，我知道刚才惹烦了你，你接受书面道歉吗（后面跟着画了个委屈的豆豆眼小圆脸）？
荣嚖飞快地看了她一眼，脸上挂了一抹笑容。
她将便签纸揉成一团扔进垃圾袋里，又拿出学校发的、没用多少的车线草稿本，在上面写到：我没生气，不用道歉的，你要的办法确实是有，你先想想，待会看看我们是否所见略同。
孟荑岚故意逗她：我果然要交个男朋友掩人耳目吗？
荣嚖看了后哂笑一声，她摆了摆头，再落笔：孟大小姐，这个玩笑相当没意思，你想达成刚才所想的那个目的，首先就要让那些人明白你的立场和态度，绝对不能让他们随随便便就“勾搭”你，得让他们懂分寸、尊重你，就必须从他们最意料不到的方面下手。
看到这段话后，孟荑岚怀疑荣嚖是否真的有勇气在与他人的直接交谈中，如此毫不避讳地表达自己的真实想法。或许，恰好是文字给了她莫大的胆量吧。
孟：要我加入他们的运动队伍中？
荣：握个手，想法一样。玩篮球能最有效地达成目的。增进关系，同时得到了尊重。你们那边中考体育选没选球类？成绩如何？
孟荑岚做了个口型：篮球，满分。
荣嚖抽搐了一下嘴角，吐出一口气。没办法，女神就是女神，样样都行。
她写道：行，你狠。比我高一分。我就是在运球上扣的分。这么一来就明朗了，他们打球的时候跟他们玩玩，有小比赛也参与进去。
孟：一两年没碰球，已经特别生分了。
荣：没事，我相信你是神仙下凡，短期内就能唤醒身体对打篮球的记忆。再说，每星期两节体育课，再加上大扫除什么的，有的是时间训练。
孟荑岚没在再回复什么了，只是将荣嚖递过去的草稿本翻了一页，列公式算起题目来。
荣嚖感受到了她的异常，下意识往讲台上一瞥，正好撞见了数学老师赵娟的目光。荣嚖吓得一激灵，赶忙把视线抬得更高。
她望向白板上面的钟表，装作在看时间。
“荣嚖，”赵娟幽幽地喊了她一声，“坐在靠前的位置就要好好学数学啊，不懂就来问我，不能留疑，明白吗？”
荣嚖含糊地“嗯”了一声，迅速低下头去，如坐针毡地动了动身体。
孟荑岚提前二十分钟就完成了试卷，她将答题纸交给赵娟过目。
赵娟边浏览边喜笑颜开地夸赞“真棒”。
看到最后一组题目时，赵娟拿起一旁的卷子仔细对照了一下，然后用红笔在答题纸上圈画了一部分解题步骤，并让孟荑岚凑近了一些，给她分析问题瑕疵。
说话内容大概是：结果是对的，但是解题过程还需要优化。孟荑岚一下子领悟到了某些关键点。
以她的角度来看，赵娟是个不错的数学老师，讲课不算枯燥，擅长循循善诱，有时候还会开一些玩笑来活跃课堂气氛。
但孟荑岚理解荣嚖为何会对她心存偏见和不满。赵娟是一个过于情绪化的人，喜怒接皆外溢于形，这一点，被她带过的学生都领识过。
在学校里，她的喜怒忧与学生息息相关。她说只要学生肯踏实学习，自己不愿意放弃任何一个学生，这点倒是不错。可她过分强烈的责任心常使成绩优异、数学天赋高的学生受益，使无心学习或没有数学天赋的学生备受煎熬。
从这点来看，她与《刀锋》主角拉里有相同之处，或多或少都存在着“救世主情结”。
孟荑岚属于“受益者”，荣嚖属于“煎熬者”。但她明白她的心情和感受。
“说实话，”赵娟笑眯眯地说，“你的数学水平在英才班都属于最厉害的那一列了，你选理科的话绝对学得好，怎么会选择大文？是因为喜欢吗？”
孟荑岚点了点头：“很喜欢。”
“选择喜欢的学科，嗯，这点很好。你很有学数学的天分，但不能因此懈怠，要一直跟着老师学，不能懈怠，继续加油，好不好？”
孟荑岚流露出自然的笑容：“谢谢赵老师，我会一直努力的。”
“哎呀，真棒！”赵娟高兴得合不拢嘴，还特意站起身抱了孟荑岚一下，表示她心情欣悦。
“长得像大明星，又会学习，真不简单，完美！”
靠前排坐的学生们听到这番话，纷纷小声议论起来，说话声慢慢变大，还兼杂着细笑。
孟荑岚刚回到位子上坐下，听到“完美”这个词后身子猛地一震，表情立刻凝固起来。
荣嚖正巧没朝她看，没头没脑地来了一句：“真羡慕你昂，被娟娟表扬了，继续加油哦，孟荑岚小朋友。”在人名后面加上“小朋友”，是赵娟的惯常叫法。她是故意这么喊的。
见孟荑岚没应声，荣嚖抬头一瞥。她万万没想到对方会用冰冷到极致的目光晲视她。
她懵神地望着她，只觉得身旁坐了个陌生人。
“怎、怎么了……”
孟荑岚本不想对荣嚖透露任何不良的情绪，但脑中的某些记忆幻灯片不断播放、闪现，她为其所扰，无暇去管理面部表情。
她看到对方投来小心试探的目光，立即作解释：“赵老师的某些用词我听不太习惯，别多想。”
荣嚖恍然大悟地“噢”了一声：“正常正常，用词不‘浪漫夸张’一点就不是真娟娟。”
这时，一声“收卷令”骤然响起——