“把右边的字看作是一周的月火水木金土日（注：别问我为什么，小日本日语里还真是这样的表示方法），星期三的水就是这个三点水的偏旁；再把左边的字看做这几个课程的汉字的一部分，就可以制作出这样一张表了。”柯南画好表格，“可以请你们帮我对照一下吗？我念长条上的组合，你们念上面的罗马音。”

“好哦！”

三个孩子很开心，立马拿起表格，翘首等待柯南吩咐。

最开始的确很顺利，拼出了“su ma ho”（手机），可后面发音越来越怪，最后压根组不成一句连贯的话。

小哀无奈的叹气：“看来要么是江户川的暗号对照表出错了，要么就是写暗号的人喝醉酒了。”

“别挖苦我了……”柯南也叹了口气，不甘的抓了抓头发，“可恶，我还以为这就能解出来了呢。”

见他断了头绪，小哀也提供了自己的思路：“会不会是用英文字母标记的，不是假名？”

柯南摇了摇头：“我想不是。英文字母只有26个，填入49个表格会空很多的。而且，我很在意这种课程表上那几个叉是什么意思。”

直到放学，少年侦探团也没有探讨出暗号的正确解读方式。

正当几个孩子不甘心的想继续聊时，他们的新老师悄悄来到他们身后。

她正想让孩子们聊完再听自己说话，小哀就提前回头开了口：“若狭老师是有什么事吗？”

“嗯……是有点。”若狭老师小幅度的点点头。

“有点？”小哀比她更像是循循善诱的老师，进一步问道，“具体要我们帮你什么？”

“刚刚其他班级的老师跟我说，他们明天上课会用到石灰，让我再去仓库搬一点过来……”

若狭老师面露难色，低声道。

“所以你希望我们能再陪你去一次？”小哀将她的意思直接说给身边的孩子，随后问道，“我等下没事，你们呢？”

“我们也没什么安排，一起走吧，若狭老师！”

孩子们看出来老师正在害怕，便主动簇拥在她的前后左右。

当然，打头阵的照常是柯南。